大力弘揚教育家精神

致敬40年：尊師重教“大家談”

——《重慶日報新聞會客廳·高端訪談》

    導視語：今年是新中國設立教師節40周年，教育家精神提出一年之際，中共中央、國務院出臺弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見。站在新的歷史起點上，重慶將如何大力弘揚踐行教育家精神，推動建設“教育強市”，辦好人民滿意的教育？本期節目對話嘉賓：重慶市教育科學研究院院長、黨委副書記蔡其勇。 

1主持人：您認為，在新時代背景下為什么要強調教育家精神？

蔡院長：習近平總書記關于教育家精神的重要論述，是“四有”好老師標準和“大先生”要求的進一步升華，是國家“強國必先強教，強教必先強師”的必然要求。

大力弘揚教育家精神，是統籌推進教育科技人才一體化建設，發展具有中國特色、世界水平現代教育的必然需求；是培養造就高素質專業化教師隊伍的必然要求。

2主持人：那么我們弘揚和踐行教育家精神，對于加快建設“教育強市”、推進教育現代化有怎樣的意義呢？

蔡院長：強教必先強師。教育家精神在思想上明確了教師成長的政治方向和價值取向，在職責上明確了教師的使命和擔當，在境界上明確了教師的視野和胸襟，為新時代加強高素質專業化教師隊伍建設指明了前進方向、提供了根本遵循。

加快建設教育強市，推進教育現代化，是當前和今后一個時期重慶教育改革發展的重大戰略任務。大力弘揚教育家精神，必將不斷提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教師隊伍建設改革創新，加快補齊教師隊伍建設突出短板，加快推進高素質專業化教師隊伍建設，為建設教育強市、推進教育現代化、辦好人民滿意的教育提供強大支撐。 

3主持人：您覺得教育家型教師和校長，應該要具備哪些特質呢？

蔡院長：我認為，培養教育家型教師和校長，主要把握四個方面的特質：一是深厚的情懷，心懷天下的家國情懷與心系教育事業的教育情懷，這是精神特質；二是高尚的師德，堅守道德高地，立德樹人，以德施教，這是靈魂特質；三是淵博的學識，淵博的學識是從事教育教學工作的前提條件，這是專業特質；四是創新的品質，勇于創新，敢于批判，通過教育教學實踐與探索，推動教育改革發展，這是人格特質。

4主持人：那么我們重慶市教育科學研究院在培養教育家型教師和校長中作出了哪些積極探索？下一步又將如何開展呢？

蔡院長：教育家型教師和校長是重慶市中小學教師隊伍建設的最高梯隊。2010年以來，在市委教育工委、市教委領導下，我市從中小學校遴選了三批共81名教育家型教師和校長培養對象，開展了有組織有計劃專業化的培養，產生了一批在全國有影響力的渝派名師名家。作為牽頭單位，我們主要采取了以下培養策略：

一是強化“先鋒行動”價值引領。將“躬耕教壇·強國有我”先鋒行動貫穿培養全過程，將“向下扎根、向上生長、向陽而立”作為先鋒行動的價值內核，著力培育重慶名師名家特質與風貌。

二是堅持“六個結合”培養策略。堅持系統設計與分步實施、集中研修與個性培養、專家引領與自主發展、理論學習與實踐體驗、持續發展與跟蹤指導、成果推介與社會服務相結合，綜合施策、立體推進，促進培養對象專業成長。

三是構建“五位一體”成長機制。通過市教委搭建平臺、專家學者引領指導、個人主動學習發展、區校協同合力培養、專業團隊共同提升“五位一體”、同向發力，促進培養對象加快成長。

接下來，我們將持續做好跟蹤培養，有序推進高端訪學、名校跟崗、課題研究等研修活動，總結提煉教育教學及管理經驗，為全國培養新時代“大先生”貢獻重慶智慧。 

5主持人：最后想請您分享一下，在教育家型教師和校長的培養與教育現代化發展上，我們有著怎樣的美好圖景呢？

蔡院長：有好的教師，才可能有好的教育。讓真正懂教育的人來辦教育，應該成為全社會的共識。

我們期待，通過教育家型教師和校長培養項目實施和示范引領，造就一批具有先進教育理念、獨特辦學風格的未來教育家，涌現一大批自覺踐行教育家精神的巴渝良師，共同譜寫落實立德樹人根本任務的重慶新篇章，為重慶加快建設教育強市、推進教育現代化奠定堅實人才基礎。 

主持人：感謝蔡院長的分享。期待更多教育家型教師和校長，在教育強市、教育強國的建設中發揮先鋒示范引領作用，發出大力弘揚教育家精神的重慶應答。